Vielbegabtes Kind: Warum es ständig neue Interessen hat
„Was willst du denn nun eigentlich?“
Vielleicht hast du diesen Satz schon einmal gesagt. Dein Kind begeistert sich für Dinosaurier. Dann für das Weltall. Dann möchte es Klavier spielen. Eine Woche später baut es Roboter. Und kaum hast du dich daran gewöhnt, kommt es mit einer neuen Idee um die Ecke.
Ein neues Hobby.
Ein neues Projekt.
Eine neue Frage.
Du kaufst Material. Meldest es vielleicht sogar für einen Kurs an. Und zwei Wochen später? Vorbei. Das Interesse ist weg.
Vielleicht denkst du: Es kann sich einfach nicht entscheiden.
Oder: Es müsste doch irgendwann einmal bei einer Sache bleiben.
INHALT
Vielleicht fragst du dich sogar, ob dein Kind Schwierigkeiten mit Konzentration hat. Aber vielleicht passiert etwas ganz anderes. Vielleicht ist dein Kind eineScanner-Persönlichkeit.
Wenn ein Thema plötzlich die ganze Welt bedeutet
Vielbegabte Kinder können sich mit einer erstaunlichen Intensität in ein Thema hinein bewegen. Sie wollen nicht nur wissen, dass etwas funktioniert. Sie wollen wissen, warum. Und wenn sie das Prinzip verstanden haben, geht es weiter.
Zum nächsten Rätsel.
Zum nächsten Zusammenhang.
Zum nächsten Abenteuer.
Das kann von aussen wie Sprunghaftigkeit aussehen. Von innen kann es sich ganz anders anfühlen. Wie eine grosse innere Neugier, die ständig sagt: „Was gibt es noch zu entdecken?“
Der Begriff Scanner-Persönlichkeit beziehungsweise Multipotentialität wird unter anderem mit der Autorin Barbara Sher verbunden.
Gemeint sind Menschen mit vielen Interessen und unterschiedlichen Fähigkeiten, die sich nicht unbedingt auf einen einzigen Lebensbereich festlegen möchten.
Bei Kindern kann sich das besonders deutlich zeigen. Denn ein Kind hat noch nicht gelernt, seine Interessen gesellschaftlich ordentlich zu sortieren.
Es denkt nicht: Das passt zu meinem Lebenslauf. Es denkt: „Das ist spannend!“ Und geht los.
Vielbegabung ist nicht dasselbe wie Hochbegabung
Hier lohnt sich eine kleine Unterscheidung.
Denn die Begriffe werden gerne durcheinandergeworfen. Hochbegabung wird klassischerweise über psychometrische Verfahren und einen sehr hohen IQ beschrieben. Vielbegabung beschreibt dagegen eher eine bestimmte Art, Interessen und Fähigkeiten miteinander zu verbinden.
Breites Wissent.
Schnell.
Vernetzt.
Voller Neugierig.
Ein vielbegabtes Kind kann in ganz unterschiedliche Themen eintauchen und dort erstaunlich schnell Fortschritte machen. Das bedeutet nicht automatisch, dass es hochbegabt ist.
Und ein hochbegabtes Kind muss nicht automatisch eine ausgeprägte Vielbegabung zeigen.
Trotzdem können sich beide Profile überschneiden. Und genau das macht es für Eltern manchmal so schwierig, herauszufinden, was eigentlich vor ihnen sitzt.
„Aber warum hört es immer wieder auf?“
Das ist wahrscheinlich eine der Fragen, die Eltern besonders beschäftigen. Denn wir leben in einer Welt, in der Durchhaltevermögen hoch bewertet wird. Ein angefangenes Instrument soll weitergespielt werden. Der Verein soll nicht nach drei Monaten gewechselt werden. Das angefangene Projekt soll fertig werden.
Und natürlich ist es sinnvoll, Kindern auch zu vermitteln, dass nicht jede Schwierigkeit ein Grund zum Aufgeben ist. Aber es gibt einen Unterschied zwischen: „Ich höre auf, weil es schwierig wird.“ und „Ich bin fertig damit, weil mein Interesse weitergezogen ist.“ Diese beiden Dinge sehen von aussen manchmal erstaunlich ähnlich aus.
Deshalb lohnt sich die Frage: Hat mein Kind wirklich aufgegeben – oder hat es gelernt, was es lernen wollte?
Das Gehirn liebt Zusammenhänge
Vielbegabte Kinder interessieren sich häufig nicht nur für einzelne Informationen. Sie wollen Zusammenhänge verstehen. Ein Thema führt zum nächsten. Ein Gedanke öffnet eine Tür. Und hinter dieser Tür stehen plötzlich fünf weitere. Das kann zu einem unglaublich vernetzten Denken führen.
Dinosaurier führen zur Evolution.
Evolution führt zur Erdgeschichte.
Erdgeschichte führt zu Vulkanen.
Vulkane führen zur Frage, wie unser Planet überhaupt entstanden ist.
Und plötzlich sitzt du beim Abendessen und fragst dich, wie du eigentlich von einem T-Rex zu den Planeten gekommen bist.
Dein Kind weiss es wahrscheinlich.
Es hat die Verbindung längst hergestellt. Für Erwachsene kann das manchmal anstrengend sein. Für das Kind ist es möglicherweise einfach logisch.
Und dann kommt die Schule
Hier kann es schwierig werden.
Denn Schule funktioniert häufig anders.
Ein Thema.
Ein Arbeitsblatt.
Eine Aufgabe.
Noch eine Aufgabe.
Dann bitte konzentrieren.
Dann bitte fertig machen.
Dann zum nächsten Thema.
Für ein Kind mit breitem Interessensspektrum kann das manchmal bedeuten:
Das Gehirn bekommt genau das Gegenteil von dem, was es sucht.
Nicht unbedingt mehr Wissen. Sondern weniger Verbindung. Weniger Freiheit. Weniger Entdeckung.
Und damit kann ein Kind, das ausserhalb der Schule unglaublich neugierig und kreativ ist, plötzlich als unkonzentriert, gelangweilt oder schwierig wahrgenommen werden. Das bedeutet nicht, dass jede schulische Schwierigkeit mit Vielbegabung erklärt werden kann. Aber es lohnt sich, genauer hinzusehen.
Was hat das mit Genetik zu tun?
Auch kognitive Fähigkeiten haben eine genetische Komponente. Zwillings- und Adoptionsstudien zeigen, dass ein erheblicher Teil der Unterschiede in allgemeinen kognitiven Fähigkeiten mit genetischen Unterschieden zusammenhängt. Dein Kind startet also nicht bei null. Es bringt bestimmte Voraussetzungen mit.
Aber auch hier gilt: Gene sind kein fertiges Ergebnis.
Sie sind keine Kristallkugel, die uns sagt, wer dieses Kind einmal sein wird. Umwelt, Erfahrungen und die Möglichkeiten, die ein Kind bekommt, spielen ebenfalls eine Rolle. Interessant ist dabei die sogenannte Gen-Umwelt-Korrelation: Menschen suchen sich mit dem Älterwerden Umgebungen und Erfahrungen, die zu ihren eigenen Interessen und Anlagen passen können.
Ein neugieriges Kind sucht also möglicherweise immer wieder neue Lernfelder.
Die Neugier selbst ist ein Teil dessen, was es ausmacht.
Vielleicht braucht dein Kind nicht weniger Interessen
Vielleicht braucht es einen anderen Umgang mit ihnen. Du musst nicht jedes neue Interesse sofort zum nächsten Grossprojekt machen. Und du musst auch nicht jedes Interesse künstlich am Leben erhalten. Manchmal darf ein Kind einfach ausprobieren.
Eintauchen.
Lernen.
Staunen.
Und weiterziehen.
Das bedeutet nicht, dass Kinder keine Grenzen brauchen. Natürlich brauchen sie Struktur. Sie brauchen Verlässlichkeit. Und sie müssen auch lernen, mit Frustration umzugehen. Aber Struktur und Einengung sind nicht dasselbe. Vielleicht hilft ein kleines Experiment:
Frag dein Kind nicht nur: „Was willst du jetzt machen?“
Frage: „Was möchtest du gerade herausfinden?“
Das ist eine ganz andere Frage.
Und manchmal bekommst du darauf eine erstaunlich spannende Antwort.
Ein kleines Auffangbecken für grosse Ideen
Wenn im Kopf ständig neue Gedanken entstehen, kann es helfen, ihnen einen Platz zu geben.
Ein Notizbuch.
Eine Pinnwand.
Eine Liste.
Eine Kiste für angefangene Projekte.
Oder einfach ein Blatt Papier mit dem Titel: „Ideen, die noch auf mich warten.“
Damit muss nicht jede Idee sofort umgesetzt werden. Aber sie muss auch nicht verloren gehen. Das kann gerade für vielbegabte Kinder entlastend sein. Denn nicht jede Idee braucht sofort einen Termin. Manche brauchen nur einen Platz.
Und vielleicht ist das die wichtigste Frage
Wenn dein Kind immer wieder etwas Neues beginnt, frag dich nicht nur:
„Warum kann es nicht bei einer Sache bleiben?“
Frag dich auch:
„Was sieht mein Kind, das ich vielleicht noch gar nicht sehe?“
Vielleicht steckt hinter dem Wechsel nicht mangelnde Disziplin. Vielleicht steckt dahinter Neugier.
Vielleicht Entdeckergeist. Vielleicht ein Gehirn, das Verbindungen schneller herstellt, als wir sie überhaupt bemerken. Und vielleicht müssen wir nicht jedes Kind dazu bringen, in eine gerade Linie zu laufen. Manche Menschen denken nicht in Linien. Sie denken in Netzen.
Im nächsten Teil (3)
Was passiert, wenn ein solches Kind nicht nur viel denkt und viel interessiert, sondern auch noch besonders empfindlich auf seine Umwelt reagiert?
Dann kommen wir zur Orchidee.
Und damit zu einer der spannendsten Fragen überhaupt:
Was braucht ein sensibles Kind, damit es nicht nur funktioniert – sondern aufblüht?
Orchidee oder Löwenzahn? Was hochsensible Kinder wirklich brauchen
Alles Liebe
Ursina
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